Especialistas debaten rol del Estado y docentes en educación

En el marco del Día de la Educación Roberto Rocca, especialistas debatieron sobre el futuro de las escuelas argentinas. La discusión se centró en dos ejes principales: la necesidad de un Estado fuerte para implementar cambios estructurales y la urgencia de otorgar más autonomía a los docentes.

La doctora Cecilia Veleda, investigadora del Cippec, enfatizó la falta de planificación en la formación docente. 'Tenemos 32 instituciones cada millón de habitantes, mientras que el resto de la región tiene cinco o seis', sostuvo. Según Veleda, este desequilibrio atenta contra la calidad pedagógica y subrayó la necesidad de definir claramente las capacidades requeridas para ser docentes.

Mariano Narodowski, exministro porteño, propuso empoderar a los docentes. 'Mientras se intenta hiperregular la escuela, estamos perdiendo oportunidades', afirmó. Narodowski considera que el compromiso docente disminuye cuando las órdenes vienen de arriba y pide una mayor autonomía para los profesores.

Alejandro Piscitelli, especialista en medios digitales, definió la crisis actual como la terminal de burocracias y la emergencia incipiente de holocracias. Según Narodowski, el Estado debe financiar adecuadamente las escuelas, ofrecer lógica estratégica y evaluar resultados para ayudar a mejorar.

José Goity, ministro de Educación de Santa Fe, coincidió en que la escuela debe ser el núcleo central y advirtió sobre la necesidad de profesionalizarla. 'No podemos soltar a esos chicos', concluyó Erika Bienek, directora de Relaciones con la Comunidad del Grupo Techint, al recordar las dificultades encontradas en la búsqueda de personal calificado.