CABA lidera PISA 2025 pero sufre la mayor caída en lectura de la región

Los resultados de la edición PISA 2025 volvieron a mostrar un mapa desigual en la Argentina. Si bien el país sufrió caídas en todas las asignaturas evaluadas, la Ciudad de Buenos Aires (CABA) sigue liderando el ranking de jurisdicciones. Sin embargo, sus notas marcan una fuerte caída, especialmente en lectura, donde perdió el equivalente a casi un año de aprendizaje.

Son apenas tres las provincias que eligieron participar con una muestra ampliada para contar con resultados propios: CABA, Córdoba y Mendoza. En las tres materias evaluadas —Lectura, Matemática y Ciencia— la Ciudad de Buenos Aires lidera cómodamente, Córdoba se ubica segunda y el promedio nacional queda último, excepto en Lectura, donde Mendoza cierra la fila.

La Argentina participa en PISA, el programa internacional de la OCDE que mide cada tres años la capacidad de jóvenes de 15 años para aplicar sus conocimientos en situaciones concretas, desde el año 2000. Fue parte del grupo original de 32 países, aunque no logró completar la prueba en 2003 y en 2015 quedó afuera por problemas de muestra.

En Matemática, la asignatura más crítica para el país, CABA lidera la región con 418 puntos, superando los promedios de Uruguay, Chile y México. Le siguen Córdoba (393) y Mendoza (372). El promedio nacional fue de 367 puntos, lo que ubicó a la Argentina en el puesto 75 entre 91 países y en el octavo lugar entre los 13 latinoamericanos. Frente a los 378 puntos de 2022, representa una caída del 2,9%.

En Lectura, CABA obtuvo 432 puntos, por encima de Uruguay (423) y Costa Rica (416). Pero disminuyó 17 puntos respecto de 2022, casi un año completo de aprendizaje, una diferencia mayor que la caída del promedio nacional (-12) y que la de la OCDE (-14). Es decir, la jurisdicción con mejor desempeño absoluto fue, al mismo tiempo, una de las que más terreno perdió en lectura en apenas tres años. Córdoba sacó 417; el promedio argentino fue 389, y Mendoza, que también retrocedió 17 puntos, quedó con 385.

En Ciencia se repite el orden: CABA promedia 449 puntos, superando a Uruguay y Chile; Córdoba, 434; Mendoza, 403, y la Argentina, 393, otra vez última, por debajo del promedio regional (399). Mientras el puntaje nacional cayó 13 puntos entre 2022 y 2025, Córdoba fue la única jurisdicción argentina que mejoró: subió 12 puntos, la segunda mejora más grande de la región junto con El Salvador. En lectura y matemática, Córdoba también fue la que menos retrocedió: apenas 2 y 1 punto, contra los 12 y 11 del promedio nacional.

“Los resultados jurisdiccionales ilustran la diversidad de circunstancias educativas del país. CABA se desempeña al nivel de los países con mejores resultados de la región, como Chile y Uruguay, pero desde 2022 perdió el equivalente a 0,8 años de aprendizaje en Lectura. Desde 2015, acumula pérdidas de 2,2 años en Lectura, 1,9 en Matemática y 1,3 en Ciencia”, analizó Alejandro Ganimian, profesor de la Universidad de Nueva York, en diálogo con este medio.

La Ciudad de Buenos Aires, pese a ser la mejor posicionada del país, muestra una de las trayectorias más negativas de América Latina en la última década. “En la Ciudad manejamos resultados propios y nos hacemos cargo de que aún queda mucho por trabajar, sobre todo en Lengua. Estamos haciendo lo que tenemos que hacer: poner el foco en el aprendizaje, en la alfabetización y en Matemática. En PISA 2025, la Ciudad cayó en Lengua, pero los chicos que se midieron el año pasado todavía no han sido impactados por la profundidad de nuestras políticas de mejora”, indicaron desde el Ministerio de Educación, a cargo de Mercedes Miguel.

Según detallaron, la evaluación también arrojó datos positivos: “los resultados de Matemática y Ciencia se mantuvieron y la equidad mejoró en ambas áreas, porque el sector socioeconómico más bajo subió su desempeño en las dos disciplinas”, sostuvieron, y sumaron: “La brecha de género en Ciencias se redujo de 10 a 2 puntos, por la suba en el rendimiento de las mujeres”.

Mendoza, en tanto, se ubica cerca del promedio latinoamericano en las tres materias. “Pero perdió el equivalente a 0,8 años de aprendizaje en Lectura. La brecha socioeconómica en esa materia se redujo en 1,5 años, principalmente porque desmejoraron los estudiantes más aventajados, aunque aumentó 5,4 puntos porcentuales la proporción de estudiantes vulnerables con alto desempeño”, describió Ganimian. Al medir el porcentaje de estudiantes del cuartil socioeconómico más bajo que logran colarse entre los de mejor desempeño de su propia jurisdicción —los llamados “estudiantes resilientes”—, Mendoza lidera tanto en Lectura (14,9%) como en Matemática (13,6%).

“Estos indicadores posicionan a Mendoza en un lugar de recuperación pedagógica”, indicaron desde el Ministerio de Educación provincial. Sin embargo, aclararon que el foco de la gestión está puesto en “el proceso de mejora continua más que en la foto fija de un resultado”.