El Colegio Nacional de Buenos Aires prohibió el celular en clase y se suma a la tendencia

El Colegio Nacional de Buenos Aires dispuso que sus estudiantes no podrán usar celulares, tablets ni otros dispositivos electrónicos personales durante las horas de clase. La medida quedó incorporada al Reglamento Interno mediante una resolución y obliga a conservar los equipos dentro de las mochilas y silenciados, salvo que medien motivos de salud o pedagógicos.

El colegio depende de la Universidad de Buenos Aires desde 1911 y no de la Ciudad, igual que la Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini y el Instituto Libre de Segunda Enseñanza (ILSE). Por esa razón había quedado exceptuado de la norma porteña que restringe los dispositivos en las aulas.

La restricción en la Ciudad de Buenos Aires rige desde agosto de 2024 en escuelas públicas y privadas de nivel inicial y primario, y desde marzo último también en los establecimientos secundarios, tanto para estudiantes como para docentes. Las evaluaciones reportaron mejoras en el nivel de atención, con un registro docente de 34% menos interrupciones y 28% de mejores aprendizajes.

El avance local se apoya en datos concretos. Estudios del Ministerio de Educación de la Nación y el Instituto Tecnológico de Buenos Aires entre más de 3200 estudiantes secundarios reportaron un promedio de 6 horas y 10 minutos frente al celular cada día, equivalente a 92 días al año, con guarismos que aumentan a mayor edad. Los resultados de las pruebas PISA de la OCDE ya mencionaban en 2022 que el país registraba uno de los niveles más altos de distracción por estos dispositivos, con un 54% de alumnos que reconocían perder la atención en clase, frente a un promedio del 30% en otros países.

La resolución del Nacional Buenos Aires también contempla trabajar junto a alumnos y docentes en la sensibilización para promover hábitos digitales saludables. La iniciativa se suma a un clima de revisión más amplio: en la Ciudad, más de 107 mil familias acordaron no dar celulares antes del secundario, mientras los colegios privados reclaman autonomía para decidir sobre celulares en el aula.

En paralelo, el Senado bonaerense avanzó con una ley similar para escuelas secundarias, aunque sin definir la fecha de implementación. La Asociación de Instituciones Educativas Privadas de la Argentina (Aiepa), que nuclea a 5000 colegios privados del país, reclamó mecanismos para que cada establecimiento conserve la autonomía de decisión según su proyecto pedagógico, y pidió que la regulación proteja también a docentes y directivos ante cuestionamientos o conflictos con las familias.

El debate sobre el impacto de la tecnología en niños, adolescentes y adultos excede el ámbito escolar y alcanza al entorno familiar. Las reglas y los protocolos de aplicación que acompañan las normas se van perfeccionando. La transformación que pareció acelerarse en una dirección hoy es revisada, con el desafío de no quedar anclados a concepciones pedagógicas del pasado.

Los historiadores de la educación David Tyack y Larry Cuban describieron ese fenómeno como "la gramática de la escolaridad": las escuelas cambian a las reformas más de lo que las reformas cambian a las escuelas. Allí radica, según esta mirada, el mayor desafío que enfrenta el sistema educativo.