La IA en el aula: aliada y enemiga de la educación, según un filósofo argentino

El filósofo Santiago Bellomo, especialista en innovación educativa de la Universidad Austral, sostuvo que la inteligencia artificial es "un aliado fenomenal de la educación y un enemigo potentísimo al mismo tiempo". Lo dijo en el marco del Primer Congreso Argentino del Pacto Educativo Global, que se realizó en la Universidad Católica Argentina (UCA).

Durante el encuentro, la presencia de un agente virtual sorprendió al auditorio y activó resistencias. La herramienta recreó un escenario para 2035 sin el docente tradicional, reemplazado por tutores algorítmicos individuales capaces de dar atención constante y personalizada, pero sin poder replicar el vínculo emocional con un maestro.

Las investigaciones de Bellomo lo llevan a una conclusión central: los docentes serán irreemplazables en los nuevos escenarios. El estudio del impacto de la IA en el sistema educativo, tanto desde lo reflexivo como desde lo empírico, detecta tensiones y oportunidades que conviven en el mismo proceso.

Distintas investigaciones entre docentes y alumnos del país buscan identificar si los estudiantes aprenden más cuando usan la IA y en qué medida la tecnología sirve para evaluar procesos como la fluidez o la comprensión lectora. En ese punto, la utilidad aparece porque se logra de manera más precisa que con correctores humanos.

Las observaciones sobre la IA generativa revelan situaciones paradojales. Mientras potencia los procesos cognitivos, también puede limitarlos o empobrecerlos. Promueve la personalización del aprendizaje, pero despersonaliza y homogeneiza. Multiplica las opciones individuales y, al mismo tiempo, expone a formas sutiles o explícitas de dominación y dependencia. Acorta brechas de acceso y también las ensancha.

Allí radica una de las preocupaciones centrales: identificar las condiciones para que la IA pase a estar al servicio de igualar oportunidades y ayudar a los más postergados. El desafío excede el aula y toca el modo en que el sistema educativo argentino piensa la formación y el rol docente.

Jaime Saavedra, director de Desarrollo Humano para América Latina del Banco Mundial, participó del Congreso Internacional de Educación que convocó a 6000 docentes y a una veintena de especialistas internacionales en San Luis. Coincidió en el peligro de que la IA amplíe las desigualdades educativas y advirtió sobre el "riesgo grande de tener estudiantes dependientes de la IA".

Saavedra destacó el valor del esfuerzo, la equivocación y la retroalimentación en los aprendizajes. En su opinión, si bien la IA tiene el potencial de acelerar las transformaciones educativas, ningún chico podrá incorporar herramientas avanzadas si no sabe leer bien.

Los últimos resultados de las pruebas PISA confirmaron que la IA deteriora los aprendizajes. Entre el entusiasmo por las posibilidades que la tecnología abre en el aula y la tecnofobia hay un cúmulo de matices que plantean dilemas ligados a lo humano y lo vincular. Por eso, el acompañamiento familiar se vuelve cada vez más necesario, en línea con el debate sobre la pérdida de agencia humana frente a la IA.

Pasar de una educación con modelos mayormente estandarizados a sistemas personalizados de enseñanza encierra múltiples desafíos. El mayor será dirigir estratégicamente esa transformación para sacarle el máximo provecho sin perder el vínculo que sostiene el aprendizaje.