Mendoza: la escuela IV Brigada Aérea eliminó el examen de ingreso y hay polémica

La Dirección General de Escuelas de Mendoza eliminó el examen de ingreso a la Escuela Técnica 4-106 IV Brigada Aérea, ubicada en El Plumerillo, en el municipio de Las Heras. La medida se conoció apenas 48 horas antes de que unos 200 chicos de sexto grado rindieran la prueba para acceder al ciclo lectivo 2027. Ahora el ingreso se definirá por sorteo, con las mismas condiciones que el resto de las secundarias públicas provinciales.

Hay solo 50 lugares disponibles y ya no se accederá a ellos por evaluación. La decisión generó una sentada y una movilización frente a la Casa de Gobierno mendocina, pero desde el Ejecutivo provincial ratificaron que no habrá marcha atrás.

Muchos de los aspirantes llevaban meses estudiando Lengua y Matemática, asistiendo a clases de preparación y organizando buena parte de su año alrededor de esa oportunidad. Este viernes debían demostrar lo aprendido y, en cambio, recibieron la confirmación de que la evaluación había sido cancelada.

Las familias defienden la exigencia académica y sostienen que el esfuerzo debe ser uno de los criterios de acceso. "Nivelan para abajo", argumentan los padres que encabezan el reclamo. El planteo tiene dos ejes: el cambio de reglas a último momento y, más de fondo, la sospecha de que reemplazar el examen específico por el sistema general perjudica a quienes eligieron esa orientación y se prepararon para ella.

"No todas las escuelas primarias alcanzan el nivel que tienen que tener", explicó Romina, madre de otro aspirante, en declaraciones a radio Nihuil. Para ella, la evaluación funcionaba como una instancia para demostrar conocimientos y no como una discriminación contra quienes aspiraban a ingresar.

También se sumaron alumnos que ya cursan en la institución. Jeremías, estudiante de quinto año y delegado escolar, advirtió que la eliminación del examen podría perjudicar a quienes viven lejos de Las Heras pero desean estudiar aeronáutica y estaban dispuestos a prepararse para conseguir una vacante. Su preocupación apunta a otra característica del establecimiento: al ser una oferta educativa poco frecuente, atrae a estudiantes que no pertenecen a los barrios cercanos.

Laura, madre de uno de los chicos, contó que su hijo había estudiado durante meses, incluso tres horas diarias, y que sus resultados en los exámenes preparatorios eran excelentes. La noticia de que no podría presentarse lo dejó desmotivado.

La IV Brigada Aérea no es una secundaria tradicional. Es una escuela pública dentro del predio de la Fuerza Aérea Argentina y forma técnicos aeronáuticos desde hace décadas. Después de seis años de cursado, el título es el de Técnico en Aeronáutica, según el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). La especialidad combina la formación general del secundario con conocimientos sobre sistemas aeronáuticos, materiales, estructuras, equipos y procedimientos de la actividad, y permite continuar estudios superiores dentro de la industria.

Ese perfil explica por qué las familias consideran que la discusión no puede reducirse a un trámite administrativo de inscripción. La articulación histórica con la Fuerza Aérea y su funcionamiento dentro de la IV Brigada son rasgos distintivos de su formación.

Desde la cartera educativa, la subsecretaria de Educación, Claudia Ferrari, explicó que la institución debe respetar las mismas reglas de ingreso que las demás escuelas públicas provinciales. Según la funcionaria, la normativa vigente desde 2019 establece que el acceso al nivel secundario no puede quedar condicionado a la aprobación de un examen eliminatorio, por lo que el mecanismo que utilizaba la IV Brigada Aérea resultaba incompatible con el régimen general.

La DGE también señaló que había vencido el convenio especial que permitía una modalidad particular de funcionamiento vinculada con la Fuerza Aérea. En años anteriores la institución había recibido excepciones para sostener su sistema de admisión, pero esta vez no se tramitó una nueva autorización.

Ferrari buscó despejar otro temor de las familias: aseguró que la eliminación del examen no implica modificar el plan de estudios, reducir los seis años de cursado ni suprimir el título de Técnico en Aeronáutica. También garantizó la continuidad de la relación institucional con la Fuerza Aérea.

El episodio reabre un debate que atraviesa al sistema educativo argentino, similar al que se dio en otros distritos con los criterios de admisión y el uso de herramientas tecnológicas en el aula, como ocurre con la regulación del uso de IA en las escuelas. La pregunta de fondo es cómo se combinan la igualdad de oportunidades con el incentivo para que más alumnos alcancen los conocimientos máximos que exige una especialización técnica.